ФАКУЛЬТЕТСКИЙ ХОР: ПОИСКИ И НАХОДКИ
А. Казаков, П. Игнатченко, Н. Белозеров, выпускники физтеха (ЗИК,1980г., № 21)
Факультетские хоры в нашем институте появились давно. Они рождались и умирали, вновь появлялись. Немногие из них оставались в памяти. Одним из наиболее ярких коллективов стал известный старшему поколению Свердловска и всем физтехам мужской хор физико-технического факультета.
Физтех и хор родились одновременно и почти четверть века славили друг друга. Цифры просто поражают: в начале 50-х годов хор имел в своем составе 200 человек! Это был уникальный, чисто мужской коллектив - для Свердловска, и для всего Урала. Еще более удивительная подробность: помимо факультетского на физтехе существовали хоры курсовые, и между ними шло серьезное творческое состязание. Шли годы, мужской хор многолетняя гордость физтеха - постепенно терял свою популярность и авторитет. Около пяти лет назад он «умер». И лишь с появлением СНЭВ на физтехе начались попытки возродить мужской хоровой коллектив.
Сейчас уже можно твердо сказать: первый шаг к созданию серьезного творческого коллектива ужа сделан: есть надежное ядро хора - группа из 12-15 человек с хорошим слухом и вокальными данными, лю-бящих музыку, хоровое пение и не боящихся сложности своей задачи.
Физтеховский «хор мальчиков» - это пока самая удачная модель факультетского хора. Мы попробуем на опыте его еще короткой жизни показать основные проблемы, стоящие перед другими хорами УПИ и, быть может, предостеречь от некоторых ошибок в этом поиске.
Что дает человеку хоровое пение? Радость творчества и общения с миром музыки, расширение кругозора, повышение культурного уровня. Развивает чув¬ство красоты и гармонии. Все это особенно важно для студента нашего слишком технического вуза.
Неоспоримо, хор - самый доступный вид музыкального искусства (не многие могут танцевать или читать стихи со сцены, играть в ВИА). Хоровое пение имеет и большое воспитательное значение благодаря своей коллективности.
Система СНЭВ, предусматривающая не только лекционные курсы, но и практическую работу студентов на ФОПе и в художественной самодеятельности, правильно оценила хоры как наиболее приемлемую форму массового музыкального воспитания. Оценила - и с энтузиазмом взялась за срочную организацию факультетских хоров. Но над методами организации, видимо, не особенно раздумывали. В институте получил распространение «деканатский» принцип набора участников хора: деканат в обязательном порядке привлекал всех, кто «не задействован» в других коллективах, кружках, на ФОПе. Хоры превратились в некие резервации «общественно-инертных элементов». Началась обычная в таких случаях история: формальные репетиции, фиктивные списки хоровиков. Можно представить, какое разочарование получили те немногие, кто искренне хотел петь в настоящем хоре.
В прошлом учебном году физтеховский хор прошел через этот этап. Формально хор был создан и даже «хорошо показал себя» на институтском «празднике песни».
Но в этом году «от старого режима» набора в среде студентов осталось недоверчивое и даже пре¬небрежительное отношение к идее хора. Понадобилось привлечь к агитационной работе комитет ВЛКСМ, ра-диокомитет физтеха, штаб труда ССО, были проведены беседы по курсам, пу¬щен в ход личный автори¬тет энтузиастов-организаторов…
Организаторы хора предприняли простой и остроумный шаг: устроили прослушивание голосов у студентов первого курса. Результаты оказались очень обнадеживающими: в каждой академической группе нашлись 4-5 человек не просто поющих, но поющих хорошо. Половина из них сразу согласилась пойти в хор, остальные попросились в «резерв», сославшись на временную занятость.
Перепись «певчего населения» первого курса ясно показала: на базе только младшекурсников можно создать качественный хор (для этого достаточно 30-40 человек).
Создание хорошего хора (читай: формирование творческого коллектива с неплохим исполнительским уровнем) требует много времени, чтобы достигнуть уровня требований, предъявляемых во время факультетских и институтского смотров. И хор на физтехе общественные организации факультета окружили вниманием и заботой за полмесяца до смотра самодеятельности. Но после смотра чувства худсовета, комитета ВЛКСМ и совета СНЭВ к хору заметно охладели. Видимо, в этом году хор им больше «не понадобится»?
Между тем, подобная спешка с выступлением сильно вредит хору. Приходится забывать о творческой работе, привыкая к штурмовщине. Но в этом году, несмотря на все эти причины, ребята сумели создать коллектив, заинтересованный в сохранении хора, объединенный общими музыкальными интересами. 12 человек – немало, это треть необходимого состава. На каждую репетицию приходят новые люди, некоторые (немногие) уходят, но можно уже твердо быть уверенным: репетиции продолжатся до летней сессии, а осенью, пополнив свои ряды юными «экс-школьниками», окрепший хор продолжит свой путь.
Физтеховский хор в прошлом году был лучшим в УПИ (честнее сказать – он был плохим, просто остальные оказались еще хуже). Значит, проблемы, которые сейчас решают физтехи, еще предстоит решать другим хорам. Сделано на Фт много, но сколько же еще возможностей и неиспользованных идей имеют ребята!
Набор новых участников на будущий год возьмет на себя «ядро» хора. Необходимо разработать свой календарь выступлений («день первокурсника», концерты в других вузах, поездки с агитбригадами). Перед хором стоит проблема подбора репертуара: очень сильна их тяга к хоровой классике, трех-четырехголосным произведениям… Уже сейчас чувствуется недостаток, мешающий развитию хора, - большинство хоровиков не знают музыкальной грамоты. Видимо, в будущем году на репетициях придется уделять этому время.
До сих пор не найден «хозяин» хора. Пожалуй, шефство над ним должен взять комитет ВЛКСМ факультета, как самый авторитетный для студентов общественный орган.
Большим резервом для хора являются стройотряды. Участие в хоре, например, «поющей части» агитбригады выгодно и для хора, и для отряда: ребята смогут повысить свою культуру пения под профессиональным руководством.
Отказавшись от услуг деканата при наборе хора, необходимо все же опираться на его помощь: только деканат может увязать репетиции хора с расписанием.
